RED VIRTUAL DE APRENDIZAJE

RED VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Integrantes

HENRY BOLAÑOS

JHON FREDY VELEZ

CARLOS GUERRERO

OSCAR FRANCISCO BENAVIDES

MARIA INES SEPULVEDA

REDES ACADÉMICAS Y DE INVESTIGACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

601010_0902_002 

1.     OBJETIVOS

·         Identificar como seleccionan y representan la información los estudiantes de la UNAD

·         Intercambiar información y conocimientos de los participantes en la red, con el fin de establecer discusiones o aportes a los mismos

·         Conocer las estrategias de enseñanza y así motivar al estudiante para obtener mayor participación del mismo.

2.     METAS

·       Establecer en un grupo de curso la forma como representan y seleccionan la información los estudiantes, que permitan determinar las estrategias pedagógicas, metodológicas y didácticas más adecuadas para desarrollar las temáticas de un curso.

·         Lograr la participación activa de todos los vinculados en la red.

·         Construir un documento que contenga de manera integrada los diferentes aportes de los participantes en la red.

·         Facilitar el adecuado uso de las tecnologías de la información y la comunicación

3.         JUSTIFICACIÓN

• Las redes de aprendizaje como estrategia de apoyo docente tienen como objetivo fundamental desarrollar la dimensión social, tanto de los procesos de aprendizaje como los de enseñanza. El aspecto clave dentro de la dimensión social de la enseñanza es el valor de la relación entre iguales.
• Es importante saber de antemano como perciben la información nuestros estudiantes, pues en gran medida depende de esto lo que ellos decidan aprender. Se pretende generar interés en el estudiante por lo que se va a descubrir (aprender), identificando su forma de seleccionar y representar la información nos dará pautas para desarrollar diferentes estrategias que cautiven y motiven el interés por aprender.

·        Las redes cognitivas, como medio e instrumento de construcción y contribución de  conocimiento, supone para el individuo, la sociedad y la cultura, un paradigma con un poder casi ilimitado, que tiende a modificar radical y definitivamente nuestras estructuras mentales y el propio mundo en el que vivimos.

4.  ACTIVIDADES PREVISTAS

1. Control y regulación del rendimiento de los participantes. Labor importante del tutor, la del control, análisis y regulación del desarrollo del proceso.

2. Autocontrol. El aprendiz debe tener la capacidad de manejo responsable en las actividades asignadas.

3.  Formulación de preguntas en relación a la forma de seleccionar y representar la información por estudiante.