Por: John Fredy Vélez
Aprendizaje Significativo
La teoría del Aprendizaje significativo, concebida por el psicólogo cognitivo David Paul Ausbel (1968), establece que el aprendizaje supone la existencia de un material de fondo sobre el cual articular los nuevos conocimientos. No se trata entonces, como es el caso de la educación tradicional, de una transferencia de contenidos, sino de una apropiación significativa de éstos contenidos en función de un contenido previo, que se ve potenciado en lo que se puede llamar una metacognición.
Pedagogía Virtual
Con el nuevo paradigma de las TICs, la educación se ha visto enriquecida con un sinnúmero de alternativas de enseñanza y aprendizaje, que rompen las barreras tradicionales del espacio y el tiempo, para constituirse en herramienta fundamental para la educación de futuro. Su repercusión en la transformación de las sociedades es innegable. La apropiación de los contenidos ha creado una nueva pedagogía en la que el alumno tiene un considerable abanico de opciones que se ajustan a sus gustos y capacidades, permitiendo superar e innovar en estrategias cada vez más efectivas e idóneas para la transmisión del conocimiento.
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La pedagogía virtual mediada para la interacción de los educandos permite que sus diferentes experiencias, intereses, contextos, entre otros propicien el aprender del otro y con el otro. Facilita la toma de consciencia sobre la manera de aprender, transferirla a los aprendizajes de otros y optimizar el propio, de esta forma la significación colectiva de conceptos da paso al constructivismo.
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